Letramento escolar e a política linguística no contexto de multilinguismo em Moçambique
DOI:
https://doi.org/10.18364/rc.v1i60.401Parole chiave:
Letramento escolar. Aprendizagem do português. Política linguística.Abstract
O estudo apresenta uma reflexão sobre o letramento escolar em Moçambique, perpassando pela política linguística que é implementada pelo Estado e o seu impato no letramento escolar em uma das províncias. A metodologia usada foi a consulta bibliográfica e a análise documental, e chegou-se à conclusão que a política linguística de Moçambique não reflete a realidade linguística do país, porque a escola formal segue "na prática" um modelo único de educação para uma sociedade diferenciada, devendo-se, por isso, criar uma política linguística própria para o ensino das línguas nacionais (bantu), de forma a garantir o acesso ao letramento escolar de forma igualitária a todas crianças das zonas rurais e urbanas.Downloads
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