O valor contrajuntivo de "acontece que"

Autori

DOI:

https://doi.org/10.18364/rc.v1i59.355

Parole chiave:

contraste, contextos, Funcionalismo, mudança linguística.

Abstract

O artigo analisa os micropassos de mudança linguística da construção contrajuntiva “acontece que”, utilizando pressupostos teóricos do Funcionalismo norte-americano e da LCU. Ao investigarmos textos dos séculos XV ao XXI, computamos 93 ocorrências em três padrões de uso. O primeiro padrão, contexto-fonte, apresenta o verbo acontecer que predica um sujeito oracional, num cotexto contrastivo, marcado por oposição lexical; um segundo padrão, [X acontece que], contexto crítico, instancia “acontece que” com função de focalizador da informação, sempre antecedido por conectores contrajuntivos, “mas”, e, “agora”; um terceiro padrão, [Aconteceque], contexto isolado, apresenta a gramaticalização de “acontece que” como focalizador e como operador argumentativo de contraste. Observa-se que, dentre os valores semânticos da conjunção prototípica “mas”, propostos por Neves (2011), a construção “acontece que” apresenta: contraposição de informação (parcialmente) nova, restringindo negativamente A; contraposição independente, sendo B um elemento não esperado; ou ainda o elemento B nega tudo o que foi considerado em A.

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Biografie autore

Nilza Barrozo Dias, Universidade Federal Fluminense

Professora associada da Universidade Federal Fluminense, mestre em Letras pela UFF e doutora em Linguística pela UNICAMP/ USB. Desenvolve estudos em Língua Portuguesa/ Linguística, atuando, principalmente, a partir de modelos baseados no uso, nos temas: conexão de orações, mudança linguística, polissemia e gramaticalização. É uma das organizadoras do livro Estudos de português em uso, Editora Pangeia.2020.

Karina da Silva Corrêa, Universidade Federal Fluminense

Doutoranda em Estudos de Linguagem na Universidade Federal Fluminense e mestre em Estudos de Linguagem pela mesma universidade. É especialista em Língua Portuguesa pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro e graduada em Letras (Português/Inglês), licenciatura plena, pela Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

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2020-08-27

Fascicolo

2020: Número 59

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