Linguística aplicada: o processo de produção e reescrita textual na educação básica
DOI:
https://doi.org/10.18364/rc.2021n61.402Palavras-chave:
Linguística Aplicada, Ensino Médio, Produção e Reescrita Textual.Resumo
Este artigo trata do processo de produção e de reescrita de texto no Ensino Médio. O objetivo do trabalho é tratar do estudo acerca da construção do conhecimento linguístico em uma perspectiva processual (Geraldi, 1997), sob a óptica da Análise Dialógica do Discurso e à luz da Linguística Aplicada. Como aporte metodológico, a pesquisa possui natureza teórico-prática, com abordagem qualitativo-interpretativa e fins explicativos. Os procedimentos técnicos correspondem à pesquisa de revisão bibliográfica, estudo de caso e pesquisa-ação. A geração de registros acontece por meio da documentação indireta bibliográfica e direta intensiva na descrição documental. O método principal de análise e de interpretação dos dados é o dialético, tendo como subsídio secundário, os procedimentos técnicos histórico, comparativo e monográfico. Como resultados, propõe-se uma planilha de Revisão Interacional que pode ser adaptada e utilizada na escola, além de refletir acerca do processo de produção e de reescrita textual.Downloads
Referências
BAKHTIN, M. (1979). Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2009.BAKHTIN, M.;VOLOCHÍNOV, M. (1929). Marxismo e filosofia da linguagem. Tradução Paulo Bezerra. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
BORTONI-RICARDO, S. M. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
COSTA-HÜBES, T. C. 2012 a. Reflexões sobre os encaminhamentos de produção textual: enunciados em diálogo com outros enunciados. In: Encontro do CELSUL – Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, Cascavel, 2012. Anais ... Cascavel, CELSUL. p. 1-15.
COSTA-HÜBES, T.C. 2012 b. Análise de textos de alunos dos anos iniciais: orientações para um possível diagnóstico. In: Working Papers em Linguística. Anais ... Florianópolis, UFSC. p. 01-20.
COSTA-HÜBES, T. C. Os gêneros discursivos como instrumentos para o ensino de Língua Portuguesa: perscrutando o método sociológico Bakhtiniano como ancoragem para um encaminhamento didático-pedagógico. In: NASCIMENTO, E. L.; ROJO, R. H. R. (org.). Gêneros De Texto/Discurso e os Desafios da Contemporaneidade. Campinas: Pontes Editores, 2014. p. 13-34.
ERICKSON, F. Prefácio. In: COX, Maria Inês P. & ASSIS-PETERSON (Org.). Cenas de Sala de Aula. São Paulo: Mercado de Letras, 2001, p. 9-17.
FABRE, C. Des variantes de brouillon au cours préparatoire. Études de
Linguistique Appliquée, 1986, p.59-79, Avril-Jun.
GERALDI, J. W. Portos de Passagem – texto e linguagem. 4ª ed. (É 4.) São Paulo: Martins Fontes, 1997.
KRAEMER, M. A. D.; COSTA-HÜBES, T. C.; LUNARDELLI, M. G. A Linguagem e sua Natureza Ideológica. In: FRANCO, N.; PEREIRA, R. A.; COSTA-HÜBES, T. C. Estudos dialógicos da linguagem: reflexões teórico-metodológicas. São Paulo: Pontes Editores, 2020, p. 63-88.
LUCENA, A. M. S; SARAIVA, E. S. S; ALMEIDA, L.S.C. A. Dialógica como Princípio Metodológico Transdisciplinar na Pesquisa em Educação. Millenium, jan/jun, 2016, p. 179-196.
MENEGASSI, R. J. O processo de produção textual. In: SANTOS, A. R. dos; GRACO, E. A.; GUIMARÃES. T. B (Orgs.). A Produção Textual e o Ensino. Maringá: Edue, 2010, p. 75-102.
MENEGASSI, R. J. Escrita como trabalho na sala de aula. In: JORDÃO, C. M.
(Org.). A Linguística Aplicada no Brasil: rumos e passagens. São Paulo: Pontes Editores, 2016, p. 193-230.MOITA LOPES, L.P. Linguística Aplicada e Vida Contemporânea: Problematização dos Construtos que Têm Orientado a Pesquisa. In:
MOITA LOPES, L.P. Por uma Linguística Aplicada Indisciplinar. São Paulo: Editora Parábola, 2006, p. 85 – 105.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Língua Portuguesa. Curitiba: SEED, 2008.
PERFEITO, A. M. 2010. Concepções de linguagem, teorias subjacentes e ensino de língua portuguesa. In: MENEGASSI, R. J.; SANTOS, A., R. dos; RITTER, L. C. B. (Org.). Concepções de linguagem e ensino. Maringá: Eduem, p. 11-40. (Coleção formação de professores EAD).
PEREIRA, T. H.M. Práticas da produção textual: 2ª Série/ Thais Helena Miguel Pereira/ Georgia Fabiana Mendes Marinho (Org).- 9 ed. Fortaleza: Sistema Ari de Sá de Ensino, (Coleção Integrada), 2018.
REBOUL, O. Introdução à Retórica. Trad. Ivone Castilho Benedetti. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
REIS, M. F. C. T. A pesquisa e a produção de conhecimentos. In: Introdução à Pesquisa Científica em Educação. Botucatu: Unesp, 2009.
RUIZ, E. D. Como Corrigir Redações na Escola. 3ª (É 3.)reimp. São Paulo: Contexto, 2015.
SERAFINI, M.T. Como Escrever Textos. Trad. Maria Augusta Bastos de Mattos, São Paulo: Globo, 1989.
SIGNORINI, I.; CAVALCANTI, M. C. (Org.). Linguística Aplicada e Transdisciplinaridade: questões e perspectivas. Campinas: Mercado de Letras, 2004.
SIMONI. C.A. A Sequência Didática como Proposta de Trabalho com os Gêneros Discursivos: relato descritivo-crítico de uma experiência. Dissertação (Mestrado em Letras), Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2012.
SOBRAL. A.; GIACOMELLI, K. D. Das Significações na Língua ao Sentido na Linguagem: parâmetros para uma análise dialógica. Linguagem em (Dis)curso – LemD, Tubarão, 18, 2016, p. 307-322.
SOBRAL. A. Entrevista Especial IV. O consoante – produção do grupo Gênese (Gêneros em situação de escrita). Disponível em: http://oconsoante.com.br/2019/04/09/entrevista-especial-vi/. Acesso em: 30 jul. 2019.
TRIPP, D. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. In: Educação e Pesquisa, São Paulo, 2005, p. 443-466.
TRIVINÕS, A. N. S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
VOLOCHINOV, V. N.; BAKHTIN, M. Discurso na vida e discurso na arte: (sobre poética sociológica). Tradução de Carlos Alberto Faraco e Cristóvão Tezza [para fins didáticos]. 1926. Versão da língua inglesa de I. R. Titunik a partir do original russo.
ZANINI, M.; MENEGASSI, R. J. Avaliação de redação: o tema. In: do X Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, Londrina. Anais... Londrina, X CELLIP. 1997, p. 43-51.
______. Avaliação de redação: proposta de uma planilha. In: XI Semana de Letras, 1999, Maringá. Anais Outras Palavras- XI Semana de Letras. 1999, p. 437-445.
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: a.Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. b.Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. c.Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
