Applicated linguistics: the textual production and rewriting process in basic education
DOI:
https://doi.org/10.18364/rc.2021n61.402Keywords:
Applicated Linguistics, High School, Textual Production and Rewriting Process.Abstract
This paper is about the process of text’s production and rewriting in High School. The work’s aim is deal with studies about the linguistic knowledge construction in a processual perspective (GERALDI, 1997), from the optic of Dialogical Discourse Analysis and Applicated Linguistics. As a methodologic basis, the research has theoretic-practical nature, with qualitative-interpretative approach and explicative purposes. The technical procedures corresponds to the bibliographic revision research, case study and action-research. The production of registers happens through the bibliographic indirect documentation and the direct one in the documental description. The main method of analysis and data interpretation is the dialectic one, having as secondary subside, the monograpic, comparative ahd historical technic procedures. As results, it is proposed an Interactional Revision spreadsheet which can be adapted and used in the school, besides refleting about the textual production and rewriting process.Downloads
References
BAKHTIN, M. (1979). Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2009.BAKHTIN, M.;VOLOCHÍNOV, M. (1929). Marxismo e filosofia da linguagem. Tradução Paulo Bezerra. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
BORTONI-RICARDO, S. M. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
COSTA-HÜBES, T. C. 2012 a. Reflexões sobre os encaminhamentos de produção textual: enunciados em diálogo com outros enunciados. In: Encontro do CELSUL – Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, Cascavel, 2012. Anais ... Cascavel, CELSUL. p. 1-15.
COSTA-HÜBES, T.C. 2012 b. Análise de textos de alunos dos anos iniciais: orientações para um possível diagnóstico. In: Working Papers em Linguística. Anais ... Florianópolis, UFSC. p. 01-20.
COSTA-HÜBES, T. C. Os gêneros discursivos como instrumentos para o ensino de Língua Portuguesa: perscrutando o método sociológico Bakhtiniano como ancoragem para um encaminhamento didático-pedagógico. In: NASCIMENTO, E. L.; ROJO, R. H. R. (org.). Gêneros De Texto/Discurso e os Desafios da Contemporaneidade. Campinas: Pontes Editores, 2014. p. 13-34.
ERICKSON, F. Prefácio. In: COX, Maria Inês P. & ASSIS-PETERSON (Org.). Cenas de Sala de Aula. São Paulo: Mercado de Letras, 2001, p. 9-17.
FABRE, C. Des variantes de brouillon au cours préparatoire. Études de
Linguistique Appliquée, 1986, p.59-79, Avril-Jun.
GERALDI, J. W. Portos de Passagem – texto e linguagem. 4ª ed. (É 4.) São Paulo: Martins Fontes, 1997.
KRAEMER, M. A. D.; COSTA-HÜBES, T. C.; LUNARDELLI, M. G. A Linguagem e sua Natureza Ideológica. In: FRANCO, N.; PEREIRA, R. A.; COSTA-HÜBES, T. C. Estudos dialógicos da linguagem: reflexões teórico-metodológicas. São Paulo: Pontes Editores, 2020, p. 63-88.
LUCENA, A. M. S; SARAIVA, E. S. S; ALMEIDA, L.S.C. A. Dialógica como Princípio Metodológico Transdisciplinar na Pesquisa em Educação. Millenium, jan/jun, 2016, p. 179-196.
MENEGASSI, R. J. O processo de produção textual. In: SANTOS, A. R. dos; GRACO, E. A.; GUIMARÃES. T. B (Orgs.). A Produção Textual e o Ensino. Maringá: Edue, 2010, p. 75-102.
MENEGASSI, R. J. Escrita como trabalho na sala de aula. In: JORDÃO, C. M.
(Org.). A Linguística Aplicada no Brasil: rumos e passagens. São Paulo: Pontes Editores, 2016, p. 193-230.MOITA LOPES, L.P. Linguística Aplicada e Vida Contemporânea: Problematização dos Construtos que Têm Orientado a Pesquisa. In:
MOITA LOPES, L.P. Por uma Linguística Aplicada Indisciplinar. São Paulo: Editora Parábola, 2006, p. 85 – 105.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Língua Portuguesa. Curitiba: SEED, 2008.
PERFEITO, A. M. 2010. Concepções de linguagem, teorias subjacentes e ensino de língua portuguesa. In: MENEGASSI, R. J.; SANTOS, A., R. dos; RITTER, L. C. B. (Org.). Concepções de linguagem e ensino. Maringá: Eduem, p. 11-40. (Coleção formação de professores EAD).
PEREIRA, T. H.M. Práticas da produção textual: 2ª Série/ Thais Helena Miguel Pereira/ Georgia Fabiana Mendes Marinho (Org).- 9 ed. Fortaleza: Sistema Ari de Sá de Ensino, (Coleção Integrada), 2018.
REBOUL, O. Introdução à Retórica. Trad. Ivone Castilho Benedetti. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
REIS, M. F. C. T. A pesquisa e a produção de conhecimentos. In: Introdução à Pesquisa Científica em Educação. Botucatu: Unesp, 2009.
RUIZ, E. D. Como Corrigir Redações na Escola. 3ª (É 3.)reimp. São Paulo: Contexto, 2015.
SERAFINI, M.T. Como Escrever Textos. Trad. Maria Augusta Bastos de Mattos, São Paulo: Globo, 1989.
SIGNORINI, I.; CAVALCANTI, M. C. (Org.). Linguística Aplicada e Transdisciplinaridade: questões e perspectivas. Campinas: Mercado de Letras, 2004.
SIMONI. C.A. A Sequência Didática como Proposta de Trabalho com os Gêneros Discursivos: relato descritivo-crítico de uma experiência. Dissertação (Mestrado em Letras), Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2012.
SOBRAL. A.; GIACOMELLI, K. D. Das Significações na Língua ao Sentido na Linguagem: parâmetros para uma análise dialógica. Linguagem em (Dis)curso – LemD, Tubarão, 18, 2016, p. 307-322.
SOBRAL. A. Entrevista Especial IV. O consoante – produção do grupo Gênese (Gêneros em situação de escrita). Disponível em: http://oconsoante.com.br/2019/04/09/entrevista-especial-vi/. Acesso em: 30 jul. 2019.
TRIPP, D. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. In: Educação e Pesquisa, São Paulo, 2005, p. 443-466.
TRIVINÕS, A. N. S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
VOLOCHINOV, V. N.; BAKHTIN, M. Discurso na vida e discurso na arte: (sobre poética sociológica). Tradução de Carlos Alberto Faraco e Cristóvão Tezza [para fins didáticos]. 1926. Versão da língua inglesa de I. R. Titunik a partir do original russo.
ZANINI, M.; MENEGASSI, R. J. Avaliação de redação: o tema. In: do X Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, Londrina. Anais... Londrina, X CELLIP. 1997, p. 43-51.
______. Avaliação de redação: proposta de uma planilha. In: XI Semana de Letras, 1999, Maringá. Anais Outras Palavras- XI Semana de Letras. 1999, p. 437-445.
