Certo ou Errado?

Atitudes e Crenças no Ensino da Língua Portuguesa

Resumen

Oriundo das pesquisas realizadas para a elaboração dos seus trabalhos de Mestre e de Doutor pela Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, pretende o Autor mostrar o prejuízo de certas crenças sobre o conceito de certo e errado no trabalho do professor de língua materna. Começa por conceituar língua para chegar à variação lingüística, com sua adequada operacionalização em sala de aula, principalmente em três situa¬ções que inicialmente detecta nos alunos: a passividade deles em aceitar a autoridade da escola representada pelo professor; a conseqüente predis¬posição em aceitar a visão da escola sobre a variação lingüística; e, nas pegadas das duas primeiras atitudes, incorporando a visão prescritiva - pros¬critiva da escola, "tende a admitir que, havendo variação, uma realização deve ser "certa" e as outras "erradas". [...]