La introducción de la gramática histórica y comparada en la tradición escolar argentina: un estudio de la Gramática de L. J. Bode (1858)
DOI :
https://doi.org/10.18364/rc.v1i58.345Résumé
La gramática escolar producida en la Argentina durante el siglo XIX y las primeras décadas del XX ha demostrado ser un espacio fundamental para la circulación y transmisión de las distintas corrientes que impulsaron el desarrollo de la lingüística (Calero 2008). El caso de la lingüística histórica y comparada, cuya temprana recepción en los manuales escolares ha sido abordada preliminarmente en un trabajo anterior (Lidgett 2012), constituye un fenómeno ejemplar en este sentido. Con el objetivo de continuar esta línea de investigación sobre los orígenes de la gramática histórica y comparada en la Argentina y su desarrollo en el corpus gramatical escolar, en el presente trabajo proponemos un abordaje de las Nociones fundamentales de gramática (1858) de L. J. Bode. Se trata de una obra que, si bien es deudora de la corriente filosófica francesa en su planteamiento global acerca del paralelismo entre el lenguaje y el pensamiento, también establece un vínculo estrecho con la Deutsche Grammatik (1829) de K. F. Becker, de donde incorpora por primera vez al corpus gramatical argentino algunas categorías fundamentales de la gramática histórica y comparada.Téléchargements
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