Hipercorreção da coda final (r): o que dizem os fatores estruturais

Caio Mieiro Mendonça

doi:10.18364/rc.2026n71.1505

Autores

Caio Mieiro Mendonça Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) https://orcid.org/0000-0002-1264-3914

DOI:

https://doi.org/10.18364/rc.2026n71.1505

Palavras-chave:

Hipercorreção, Coda final (r), Fatores estruturais

Resumo

Este trabalho consiste em uma revisão da literatura sobre a variação na inserção hipercorretiva da coda final (r) em textos escritos em língua portuguesa. Analisam-se investigações sobre textos escolares e sobre a escrita em ambientes digitais, focando-se o tratamento dos fatores estruturais nessas pesquisas. Constatando-se a baixa expressividade de materiais que se debruçam explicitamente sobre o tema, este texto explora a abordagem secundária do fenômeno em trabalhos de natureza distinta (a. sobre casos diversos de hipercorreção, e b. sobre a representação gráfica da coda final (r)), bem como resenha textos que versam especificamente sobre usos hipercorretos de <r>. Verifica-se, de maneira geral, uma assistematicidade nas análises do fenômeno, apesar de alguns contextos estruturais serem observados com mais recorrência. Os resultados encontrados indicam a majoritária tentativa das pesquisas de reproduzir os métodos de análise da coda (r) empregados pelos estudos de fala, e apontam ainda que trabalhos mais recentes têm desenvolvido metodologias específicas para dar conta das complexas relações entre fala e escrita que permeiam o fenômeno.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Caio Mieiro Mendonça, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

É doutor em Língua Portuguesa do Programa de Pós-graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGLEV UFRJ), em 2025, com financiamento da FAPERJ e da CAPES. Mestre em Língua Portuguesa pelo PPGLEV UFRJ, em 2021, com bolsa CNPq. Especialista em Língua Portuguesa para Estrangeiros, em 2022, pela Universidade Federal Fluminense. Bacharel Cum Laude em Letras: Português-Latim, pela UFRJ, em 2019. Aluno do curso de especialização em Língua Portuguesa: Leitura e Escrita na Educação de Surdos, do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Atuou como professor substituto de Língua Portuguesa do Departamento de Letras da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2024-2025), como professor substituto de Linguística do Departamento de Estudos da Linguagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2023-2024), e também como professor substituto de Língua Portuguesa do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2021-2023). Concentra seus interesses de pesquisa em Fonologia do Português Brasileiro, investigando a inserção não convencional da coda (r) ao final de verbos em textos digitais. Realiza, paralelamente, estudos com ênfases em ensino de língua e desenvolvimento de conhecimentos metacognitivos.

Referências

ALMEIDA, Daniele Cristina de. Tratamento didático do apagamento e inserção da rótica em final de verbos. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará (Dissertação - Mestrado Profissional em Letras), 2016.

BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

Bomfim, Jussileide Ramos. “Eu vou começa a fala [...] eu sair escondido” – estratégias para trabalhar com o apagamento e a hipercorreção em sala de aula. São Cristóvão, SE, UFSE, Mestrado Profissional em Letras, 2021.

BRANCO, Andréia Aparecida Tomáz Castelo. O apagamento do rótico em coda final em produções escritas no Ensino Fundamental II. Instituto de Letras e Linguística da Universidade Federal de Uberlândia Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), 2020.

CALLOU, Dinah; MORAES, João; LEITE, Yonne. Apagamento do R final no dialeto carioca: um estudo em tempo aparente e em tempo real. In: DELTA, São Paulo, v. 14, n. spe, p. 00, 1998.

Callou, Dibah; Serra, Carolina. Variação do rótico e estrutura prosódica. In: Revista do GELNE (UFC), v. 1, p. 41-57, 2012.

CALVET, Louis-Jean. Sociolinguística Educacional: uma introdução crítica. Trad. Marcos Marcionilo. São Paulo: Parábola, 2002.

CAMARA Jr., Joaquim Mattoso. Erros escolares como sintomas de tendências linguísticas no português do Rio de Janeiro [1972]. In: UCHÔA, Carlos Eduardo Falcão. (Org.). Dispersos de Mattoso Câmara Jr. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004.

CAMARA Jr., Joaquim Mattoso. Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis: Vozes, 1970.

CESAR, Helena Horvat de Farias. Acréscimo do grafema em coda silábica: intervenção para casos de hipercorreção. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras). Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2017.

FERNANDES, Valéria dos Santos. Um novo fenômeno ortográfico na escrita digital: o grafema r final em verbos flexionados. Trabalho de Conclusão de Curso, Bacharelado em Humanidades, UFVJM. Diamantina, 2016.

FREITAS, Amanda Cristina de; LACERDA, Mariana Fagundes de Oliveira. O apagamento do /R/ em coda final de nomes e verbos infinitivos na escrita escolar de alunos do 8º ano. Revista Investigações, Recife, v. 34, n. 2, p. 1 - 26, 2021.

GOGOY, Luisa Andrade Gomes; PEREIRA, Pâmella Alves; FERNANDES, Valéria dos Santos. “Ontem eu não sair”: o grafema r final em verbos flexionados como marcador de tonicidade. Missangas: Pesquisas em Literatura e Linguística. Texeira de Freitas (BA): UNEB, ano 4, número 7, Jan – Jun, pp. 125-143, 2023.

HORA, Dermeval; MONARETTO, Valéria Oliveira. Enfraquecimento e cancelamento dos róticos. In: HORA, D.; Collischonn, G. (Org.). Teoria Linguística: fonologia e outros temas. João Pessoa: Editora Universitária, p. 114-143, 2003.

HOUAISS, Antônio. Sobre alguns aspectos da recuperação fonética. In: Anais do Primeiro Congresso de Filologia Românica. Rio de Janeiro: MEC, p. 25-38, 1970.

LABOV, William. Where does the linguistic variable stop? A response to Beatriz Lavandera. In: Sociolinguistic Working Papers, 44. Austin, Texas: Southwest Educational Development Laboratory, 1978.

LABOV, William. Principles of linguistic change: Internal Factors. Vol. 1. Oxford UK/Cambridge - USA, Blackwell Publishers, 1994.

LABOV, William. Principles of linguistic change: External Factors. Vol 2. Cambridge/ Philadelphia, Blackwell Publishers, 2001.

LABOV, William. Padrões sociolinguísticos. Trad. Marcos Bagno; Maria Marta Pereira Scherre. São Paulo: Contexto (2008 [1972]).

MARTINS, Karine Gonçalves. Variação na escrita do /r/ final: uma análise em textos escritos e dados orais de alunos do Ensino Fundamental I. Universidade Federal de Ouro Preto: Departamento de Letras. Programa de Letras: Estudos da Linguagem (Dissertação - Mestrado Acadêmico), 2019.

MENDONÇA, Caio Mieiro; MELO, Marcelo Alexandre Silva Lopes de. Hipercorreção da coda final (r) em textos digitais: um fenômeno variável. Working Papers em Linguística (ONLINE), v. 24, p. 54-78, 2023.

MENDONÇA, Caio Mieiro. Da hipercorreção ao reforço pragmático: considerações sobre a marca de infinitivo. Cadernos Do NEMP, v. 13, p. 35-47, 2022.

MENDONÇA, Caio Mieiro. “O mundo não gira, ele capotar”: hipercorreção e variabilidade no uso da coda (r) ao final de verbos. Dissertação de Mestrado em Letras Vernáculas (Língua Portuguesa). Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Letras, 2021.

MOLLICA, Maria Cecilia. Influência da fala na alfabetização. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1998.

QUEIROZ, Verônica Tozzo de. A ausência de registro da vibrante na escrita de alunos do Ensino Fundamental II em ambiente on-line e off-line. Rio de Janeiro: PROFLETRAS UFRJ, 2016.

RENNICKE, Iiris. Representação fonológica dos róticos do português brasileiro: uma abordagem à base de exemplares. In: SCRIPTA, Belo Horizonte, v. 20, n. 38, p. 70-97, 2016.