210 anos de educação jesuítica: o ensino de línguas na babel brasílica

Leonor Lopes Fávero; Thiago Zilio Passerini

doi:10.18364/rc.2021nEsp.447

Authors

Leonor Lopes Fávero Universidade de São Paulo (USP) / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Thiago Zilio Passerini Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

DOI:

https://doi.org/10.18364/rc.2021nEsp.447

Keywords:

Jesuit education, language teaching, History of Linguistic Ideas, Missionary Education.

Abstract

The two hundred years of the Jesuit pedagogical work have left indelible marks in the history of Brazilian education. Among the countless actions of the preachers who came here with the mission of catechizing and instructing the gentiles, there were those with a linguistic purpose, responding to the interests of the metropolis and the colony that developed in the country. The present paper, theoretical and analytical, uses the principles of the History of Linguistic Ideas (AUROUX, 2014 [1992]; FÁVERO; MOLINA, 2006; COLOMBAT; FOURNIER; PUECH, 2017 [2010]) in order to draw an overview of the Jesuit actions related to the language teaching in Brasil. For that purpose, the following works have been taken in consideration: the João de Barros’ Cartinha (1539); the José de Anchieta’s Arte de Gramática da lingoa mais usada na costa do Brasil (1595); and the Luis Figueira’s Arte de Grammatica da Lingua Brasilica (1687 [1620]). The paper show that the preachers’ action was especially focused on the teaching of Portuguese, Língua Brasílica and Latin. In this sense, the focus varied over the centuries and aimed at maintaining of the Colony’s status, defined by the models of the Portuguese society at these periods of time.

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Author Biographies

Leonor Lopes Fávero, Universidade de São Paulo (USP) / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Leonor Lopes Fávero é professora titular de Linguística da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP) e titular de Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade de São Paulo (PUC/ SP). Fez doutorado na PUC/SP, livre-docência na USP e pós-doutorado na Universidade de Paris VII, sob supervisão de Sylvain Auroux. Pesquisadora do CNPq, tem experiência na área de Linguística com ênfase em Teoria e Análise Linguística. Autora de diversos livros: As concepções linguísticas no século XVIII – a gramática portuguesa , Coesão e coerência textuais e em coautoria: As concepções linguísticas no século XIX – a gramática no Brasil, As concepções linguísticas no Brasil no século XIX e início do XX – Gramáticas da infância, Linguística textual - introdução, Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna, além de inúmeros capítulos de livros e artigos publicados em periódicos no Brasil e no exterior.

Thiago Zilio Passerini, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Thiago Zilio Passerini é doutor ando em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Ex-bolsista do governo grego no Institute for Balkan Studies (IMXA), em Tessalônica, e na University of Crete, em Creta. Membro do GPEduLing (Grupo de Pesquisa em Educação Linguística), do GPeHLP (Grupo de Pesquisa em Historiografia da Língua Portuguesa) e do GPHIL (Grupo de Pesquisa em História das Ideias Linguísticas e Identidade Nacional), todos da PUC-SP. Professor de Língua Portuguesa, Gramática, Literatura e Produção Textual na rede particular de ensino em São Paulo desde 2007. Professor de Língua e Cultura Gregas do extinto Instituto Educacional Ateniense, de 2009 a 2013.

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