O manual escolar e o ensino da gramática: algumas considerações e conclusões a partir de um “caso”

Carlos Assunção; Manuela Tender

doi:10.18364/rc.2023nEspecial.1398

Authors

Carlos Assunção Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) https://orcid.org/0000-0002-5739-0754
Manuela Tender Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD)

DOI:

https://doi.org/10.18364/rc.2023nEspecial.1398

Keywords:

Portuguese language, teaching, school handbook

Abstract

Currently, the school handbook is the educational tool most commonly used by teachers and students. In the Portuguese educational context, it enjoys a privileged status, enshrined in the legal provisions themselves. The central importance of this pedagogical tool is also undeniable with regard to the teaching and learning of the Portuguese language. Given the strong presence of the School Handbook in the teaching-learning processes of the Portuguese/Portuguese subject, our main objective is to verify, through a “case study”, whether the Handbook plays a crucial role in the (con)formation of ideas, practices and representations about the language, about the teaching-learning process of this language, about the role of the different actors in this process, about the validity of certain contents and/or methods, etc., as they explicitly and/or implicitly convey the ideas and representations of the authors and editors about these aspects.

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Author Biographies

Carlos Assunção, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD)

É professor catedrático da área de Linguística Portuguesa no departamento de Letras, Artes e Comunicação da Universidade de Trás- os-Montes e Alto Douro, em Chaves. Participa no projeto “Língua e Cultura: Património escrito e património oral (CEL)” e tem interesses nos âmbitos da historiografia linguística portuguesa, da sintaxe e da didática do português, nos quais tem publicado numerosos trabalhos, tais como o Glossário de Didáctica das Línguas ( com J. Belo, 2000), A Arte da Grammatica da Lingua Portugueza de António José dos Reis Lobato(2000) ou A Arte da Grammatica da lingoa mais usada na costa do Brasil, de José de Anchieta, na quadro da gramaticalização de vernáculos europeus (Homenagem ao Professor Doutor Mário Vilela; com M.C. Fonseca, 2005).

Manuela Tender, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD)

É professora, formadora de docentes, ex-deputada à Assembleia da República Professora e Formadora acreditada pelo CCPFC. É licenciada em línguas e Literaturas Modernas, Estudos Portugueses e Franceses pela Universidade do Porto. Pós-graduada em Educação pela Universidade do Minho e mestre em Ensino da Língua e da Literatura Portuguesas pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

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