“Se Fosse Fácil, Todo Mundo Fazia”: problemas de descrição e ensino no emprego de modos e tempos verbais

Jefferson Evaristo

doi:10.18364/rc.2023n64.1313

Authors

Jefferson Evaristo Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) https://orcid.org/0000-0002-7561-5400

DOI:

https://doi.org/10.18364/rc.2023n64.1313

Keywords:

Verbal modes and tenses, description, teaching, didactic proposal

Abstract

Traditionally, theoretical references such as the Brazilian Grammatical Nomenclature (NGB), grammars and/or textbooks figure as authoritative materials in relation to the description and teaching of the Portuguese language. Considered as objects of linguistic truths, the works are widely used in all didactic segments. Regarding the description of verbal modes and tenses, despite a few exceptions – as in Bechara (2009) –, students and teachers are presented with explanations that tend to be unanimous, with little space – or none, in the case of NGB – for questioning and criticism. In this context, popular expressions such as “if it was easy, everyone did it” emerge as constructions that place the teacher and teaching in problematic situations. Our text aims to present a brief overview of the description of verbal modes and tenses, showing how their inaccuracies have an immediate effect on Portuguese language teaching. At the end, we proposed some possible didactic paths that the teacher can follow in these cases.

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Author Biography

Jefferson Evaristo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Professor de língua portuguesa na UERJ, atuando no PGLetras e no PPLIN/FFP. Procientista da UERJ e Jovem Cientista do Nosso Estado (FAPERJ), é coordenador da disciplina de "Crítica Textual" no curso de Letras (UFF) do CEDERJ e coordenador do subprojeto de língua portuguesa do Programa Residência Pedagógica da CAPES. Pós-doutor em língua portuguesa pela UPM, doutor em língua portuguesa pela UERJ e em letras neolatinas (língua italiana) pela UFRJ.

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